O PAPEL DA GESTÃO DEMOCRÁTICA COMO POTÊNCIA NO DESENVOLVIMENTO DE AÇÕES NO CENTRO EDUCACIONAL UNIFICADO – CEU DE ARICANDUVA DA REDE MUNICIPAL DE SÃO PAULO

Resumo

Os CEUs – Centros Educacionais Unificados – foram criados como uma política pública para proporcionar espaços educacionais e socioculturais integrados, visando fortalecer a cidadania e a participação comunitária. Este artigo é parte de uma pesquisa que aborda a gestão democrática no Centro Educacional Unificado (CEU) Aricanduva, localizado na periferia de São Paulo. O estudo apresenta práticas que revelam como a gestão democrática pode fomentar a inclusão social, combater a pobreza e reduzir as desigualdades sociais, promovendo uma sociedade mais justa e igualitária. Com base em observação participante, pesquisa documental e entrevistas, a pesquisa examina a atuação da equipe gestora na efetivação de atendimentos e ofertas à população que frequenta o equipamento. O CEU Aricanduva foi escolhido para este estudo por ser um exemplo representativo dessa proposta, destacando-se na promoção da inclusão social em áreas de alta vulnerabilidade. Enquanto o objetivo geral dessa pesquisa é investigar e analisar como o CEU Aricanduva garante o direito ao acesso às atividades oferecidas, entendendo os alunos e usuários como sujeitos de direitos, e investiga como são acolhidas e encaminhadas as questões interpessoais pela gestão, os objetivos específicos são: descrever a atuação da equipe gestora por meio de práticas democráticas; identificar a constituição e acompanhamento das instâncias participativas, como o Conselho Gestor e a Associação de Pais e Mestres, Servidores, Usuários e Amigos dos Centros Educacionais Unificados (APMSUAC). Este artigo revela que a gestão democrática no CEU Aricanduva contribui significativamente para a promoção da cidadania e o desenvolvimento comunitário, evidenciando a importância de políticas públicas integradas na construção de espaços educacionais e socioculturais que atendam às necessidades das populações periféricas.