A EDUCAÇÃO PSICOMOTORA COMO BASE DAS APRENDIZAGENS NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Resumo

Este artigo tem como objetivo analisar a educação psicomotora como fundamento essencial das aprendizagens na Educação Infantil, compreendendo o corpo e o movimento como elementos estruturantes do desenvolvimento integral da criança. A pesquisa caracteriza-se como de natureza qualitativa, de cunho bibliográfico e documental, fundamentada em autores clássicos da psicomotricidade e em documentos normativos nacionais, como a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI). A metodologia consistiu na análise crítica de produções teóricas que
abordam o desenvolvimento psicomotor, a coordenação motora, o brincar e a mediação pedagógica, buscando compreender suas implicações no processo educativo. Os resultados evidenciam que a educação psicomotora, quando planejada e intencional, contribui significativamente para o desenvolvimento cognitivo, afetivo, social e motor das crianças, constituindo-se como base para aprendizagens futuras, como a leitura, a escrita e o raciocínio lógico. Conclui-se que investir em práticas psicomotoras desde a primeira infância favorece a prevenção de dificuldades de aprendizagem e promove uma educação mais integral, respeitosa e significativa.