A FORMAÇÃO DOS PROFESSORES DE LETRAS

DESAFIOS E PERSPECTIVAS

Resumo

Este artigo apresenta a questão da formação dos professores de Língua Portuguesa, iniciando-se pelos fundamentos legais que orientam o Curso de Letras. Toma-se como parâmetro a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9.394/96 (LDB) e o Parecer do Conselho Nacional de Educação (CNE), da Câmara de Educação Superior (CES), que fixa as Diretrizes Curriculares Nacionais dos cursos de Filosofia, História, Geografia, Serviço Social, Ciências Sociais, Letras, Biblioteconomia, Arquivologia e Museologia.Para apontar as tendências contemporâneas no ensino de Língua Portuguesa, o estudo fundamenta-se nas contribuições teóricas de Soares (2001), Lerner (2001), entre outros pesquisadores que discutem a formação docente e as práticas de linguagem. O objetivo é analisar como os fundamentos legais e as perspectivas teóricas contemporâneas contribuem para a constituição da identidade profissional do professor de Língua Portuguesa, considerando os desafios impostos pelas transformações educacionais e sociais.