PSICOPEDAGOGIA, INFÂNCIA E EDUCAÇÃO INFANTIL

UM DIÁLOGO CONTEMPORÂNEO ENTRE TEORIA E PRÁTICA

Resumo

A Educação Infantil constitui um espaço fundamental para a construção da experiência humana, mediada por relações, linguagem, brincadeiras e contextos socioculturais. Este artigo problematiza o papel da Psicopedagogia na Educação Infantil contemporânea, ampliando o diálogo com as contribuições de Nanci Antunes Bossa acerca da prática psicopedagógica no contexto escolar, articulado ao Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (BRASIL, 1998) e às transformações históricas da creche como instituição educacional. Fundamenta-se em revisão qualitativa e análise crítica da literatura, destacando a importância do psicopedagogo como agente colaborativo na construção de práticas pedagógicas sensíveis, inclusivas e
significativas. Argumenta-se que a Psicopedagogia, ao interagir com professores, famílias e instituições, fortalece processos de aprendizagem integrados à realidade das crianças, promovendo uma educação infantil que respeite direitos, singularidades e potencialidades.