LETRAMENTO MATEMÁTICO

DESENVOLVENDO A COMPREENSÃO E A APLICAÇÃO COTIDIANA NO ENSINO FUNDAMENTAL

Resumo

Este artigo analisa, sob perspectiva teórica e pedagógica, o papel dos jogos e das brincadeiras no ensino de Matemática, destacando sua relevância para a construção de aprendizagens significativas, para o desenvolvimento cognitivo e para a formação integral dos estudantes. Fundamentado em autores clássicos e contemporâneos da educação, o estudo discute os aportes do lúdico como estratégia didática, suas implicações para a mediação pedagógica, os impactos na motivação e no engajamento discente, bem como suas contribuições para o desenvolvimento do pensamento lógico-matemático. A partir de uma abordagem crítica e reflexiva, o texto articula fundamentos epistemológicos, psicológicos e didáticos, defendendo que a inserção
sistemática de jogos e brincadeiras no ensino de Matemática potencializa a compreensão conceitual, favorece a resolução de problemas, promove a autonomia intelectual e fortalece vínculos afetivos com o saber matemático. Conclui-se que o trabalho pedagógico pautado em práticas lúdicas, quando intencional e planejado, constitui-se como uma estratégia potente para qualificar os processos de ensino e aprendizagem, sobretudo nos anos iniciais da escolarização.