BRINCAR LIVRE NA PRIMEIRA INFÂNCIA

A ABORDAGEM DE EMMI PIKLER PARA AUTONOMIA E PROTAGONISMO INFANTIL

Resumo

O presente artigo apresenta a abordagem de Emmi Pikler e a importância do brincar livre na Educação Infantil, destacando seu papel no desenvolvimento da autonomia, da iniciativa própria e das competências motoras, cognitivas e afetivas das crianças. Trata-se de um estudo de natureza teórico-reflexiva, fundamentado em análise de literatura especializada, incluindo obras de Pikler, Soares, Fochi, Pinto e Saltini, buscando compreender princípios pedagógicos e práticas educativas voltadas para a infância. A metodologia consiste na revisão e síntese crítica de textos científicos e livros que tratam da organização do ambiente, da observação do movimento livre e da intervenção adequada do adulto, com foco na promoção do desenvolvimento integral. Os resultados indicam que o brincar livre, quando mediado de forma sensível e respeitosa, favorece a construção da autonomia, a exploração segura do corpo e do ambiente, o vínculo afetivo e o desenvolvimento de habilidades cognitivas e sociais. Observou-se que práticas pedagógicas que respeitam a iniciativa da criança contribuem para a formação de indivíduos ativos, seguros e competentes, promovendo aprendizagens significativas e consolidando a relação entre cuidado e educação.