REGISTRO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

FERRAMENTA DE REFLEXÃO, PLANEJAMENTO E COMPREENSÃO DA INFÂNCIA

Resumo

Este artigo analisa o papel do registro pedagógico na Educação Infantil, compreendido como prática essencial para acompanhar o desenvolvimento das crianças e orientar o trabalho docente. O objetivo é investigar, a partir de uma perspectiva teórica, como o registro contribui para a reflexão sobre as práticas educativas, para a avaliação formativa e para a construção de uma pedagogia sensível às singularidades infantis. Trata-se de pesquisa qualitativa, de caráter bibliográfico, fundamentada em livros, artigos científicos e documentos que discutem avaliação, documentação e práticas pedagógicas. A análise crítica das obras selecionadas permitiu compreender os diferentes tipos, funções e possibilidades de registro pedagógico, destacando seu caráter reflexivo, investigativo e comunicativo. Os resultados indicam que, segundo a literatura, o registro fortalece a observação e interpretação
docente, favorece a organização de estratégias pedagógicas e aproxima a escola da família, valorizando a escuta das crianças. Conclui-se que o registro pedagógico é recurso formativo relevante na Educação Infantil, capaz de orientar o planejamento e a avaliação educativa, mantendo o enfoque teórico da pesquisa.