ARTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL: POSSIBILIDADES DE CRIAÇÃO POR MEIO DA RELEITURA

Resumo

O presente artigo investiga as possibilidades de criação na Educação Infantil por meio da releitura de obras de arte, destacando sua relevância para o desenvolvimento estético, cognitivo, social e emocional das crianças. Trata-se de uma pesquisa de natureza teórica, com abordagem exploratória e qualitativa, baseada em análise bibliográfica de autores clássicos e contemporâneos da Educação Artística, bem como em documentos oficiais, como os PCNs, o RCNEI e a BNCC. A metodologia consistiu na seleção, sistematização e reflexão sobre referências que abordam os conceitos de criação, apreciação e contextualização da arte na infância, permitindo identificar abordagens teóricas sobre o fazer pedagógico e o papel do professor como mediador. Foram também apontadas possibilidades práticas de aplicação da releitura em contextos reais da Educação Infantil, com base nos referenciais
analisados. Os resultados indicam que a releitura de obras de arte favorece a expansão do repertório cultural, a criatividade, a autonomia e a percepção crítica, promovendo também a expressão individual e o desenvolvimento motor, cognitivo e socioemocional. Conclui-se que essa abordagem proporciona experiências significativas de aprendizagem, integrando criação, apreciação e reflexão, e reafirma a importância da arte como linguagem essencial na Educação Infantil, capaz de consolidar uma formação integral, sensível e culturalmente rica para as crianças.