CRIANÇAS COM TEA: DESAFIOS E ESTRATÉGIAS DE INCLUSÃO

Resumo

Este artigo tem como objetivo analisar os desafios e estratégias de inclusão de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA) no ambiente escolar, considerando também o papel da família nesse processo. A pesquisa possui natureza qualitativa, de caráter bibliográfico e exploratório, fundamentada em autores como Mazzotta (2009), Camargo e Bosa (2009), Mello (2007), Simplício (2024), entre outros, além de documentos legais e normativos que tratam da inclusão escolar. Como metodologia, realizou-se uma análise crítica de produções acadêmicas e legislações pertinentes, buscando identificar os principais entraves enfrentados pelas escolas e as práticas pedagógicas que favorecem o desenvolvimento e a aprendizagem das crianças com TEA. De acordo com a pesquisa, os resultados sugerem que ainda existem muitos desafios a serem superados, como a oferta de mais oportunidades de formação especializada para os docentes e um investimento maior em recursos pedagógicos voltados à educação especial. Ainda assim, observou-se que algumas práticas consideradas positivas para o processo de inclusão, como o apoio através de recursos visuais, o trabalho multidisciplinar e a parceria entre escola e família, contribuem significativamente para o desenvolvimento e o bem-estar das crianças com espectro autista.