FRACASSO ESCOLAR E DESIGUALDADES SOCIAIS

O QUE DIRIA PAULO FREIRE E DERMEVAL SAVIANI?

Resumo

O fracasso escolar é um fenômeno complexo, que deve ser analisado à luz das desigualdades sociais, econômicas e culturais que marcam a realidade brasileira. Este artigo discute como fatores estruturais como pobreza, insegurança alimentar, trabalho infantil, transporte precário e violência impactam diretamente o desempenho e a permanência dos estudantes na escola. Com base nas contribuições de Paulo Freire e Dermeval Saviani, o texto evidencia que o fracasso escolar não pode ser atribuído apenas ao indivíduo, mas reflete um sistema educacional que reproduz desigualdades históricas. A pedagogia crítica de Freire destaca a importância de uma educação libertadora, dialógica e conectada à realidade dos alunos, enquanto a pedagogia histórico-crítica de Saviani reforça a necessidade de democratização do acesso ao conhecimento e de políticas públicas inclusivas. Estudos de organismos nacionais e internacionais, como INEP, IPEA e UNICEF, demonstram que estudantes em vulnerabilidade socioeconômica apresentam maior risco de evasão, evidenciando a necessidade de ações integradas entre educação, assistência social e saúde. O artigo defende que políticas como o Bolsa Família, o Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE) e o ensino integral podem contribuir para a redução das desigualdades educacionais. Além disso, enfatiza a importância da formação docente continuada e da valorização das experiências culturais dos estudantes como estratégias para enfrentar o fracasso escolar. Conclui-se que superar esse fenômeno exige um compromisso coletivo entre Estado, escola, famílias e sociedade civil, de modo a transformar a educação em um instrumento efetivo de justiça social e emancipação.