GESTÃO DEMOCRÁTICA E PARTICIPATIVA NA CIDADE EDUCADORA DE SÃO PAULO: O PAPEL DO COORDENADOR, ASSISTENTE DE DIREÇÃO E SUPERVISOR

Resumo

Este estudo aborda a gestão democrática e participativa no contexto da Cidade Educadora de São Paulo, destacando os papéis e responsabilidades do coordenador, assistente de direção e supervisor nas escolas. O objetivo geral da pesquisa é analisar como essas funções contribuem para a construção de uma gestão educacional que privilegia a participação de todos os envolvidos no processo educativo, promovendo um ambiente mais democrático e inclusivo. Os objetivos específicos incluem a investigação das práticas de gestão adotadas por esses profissionais e a avaliação de como essas práticas impactam o engajamento da comunidade escolar. Os principais resultados indicam que, embora existam desafios relacionados à integração plena da comunidade, as estratégias de gestão participativa têm contribuído significativamente para a construção de um ambiente mais colaborativo, onde a voz de alunos, professores e pais é mais valorizada, resultando em um fortalecimento da cultura de participação e em melhorias no ambiente escolar.