A CAPOEIRA E O TERRITÓRIO PRESENTE NA ESCOLA

Resumo

Este artigo dimensiona vivência da capoeira dentro do espaço escolar a partir da perspectiva dos valores civilizatórios afro-brasileiros por Brandão e Trindade (2006). Cada um desses valores trazidos pelas autoras vai se relacionando com as sobrevivências, resistências e invenções afro-brasileiras que tanto tem a ensinar nas práticas das unidades escolar. Os valores são compostos pela Ancestralidade, Memória, Ludicidade, Energia Vital, Oralidade, Circularidade, Religiosidade, Corporeidade, Musicalidade e Cooperativismo. E destacamos neste artigo o elemento da Corporeidade para as crianças da educação infantil. Acreditamos que ao trazer a capoeira como um dos valores civilizatórios afro-brasileiros estamos fortalecendo práticas dentro no espaço escolar que podem ser base para instauração para mudanças de paradigmas e de novos fazeres da educação, a partir da visibilidade e da valorização  retomada da ancestralidade africana, possibilitando abrir espaço para o diálogo com território e potencializar as referências locais.