FORMAÇÃO DE PROFESSORES ALFABETIZADORES: desafios e possibilidades no território

Resumo

Este estudo foi guiado pelo objetivo de analisar a formação de professores alfabetizadores instituída pela Instrução Normativa SME Nº 42, de 07 de dezembro de 2022, Programa Aprender e Ensinar no Ensino Fundamental, no contexto Rede formando Rede. O artigo tem como fundamento a legislação indicada, os encontros mensais, as narrativas dos professores, os registros e desdobramentos ao longo do ano, bem como a concepção de alfabetização da rede municipal e as pesquisas que dialogam e que apoiam a formação continuada.  A análise fornece subsídios que contribuem para qualificar os movimentos formativos com os professores da rede municipal, descentralizadas na Diretoria Regional de Educação Guaianases (DRE-G), organizadas pela Divisão Pedagógica (DIPED) e orientadas pela Secretaria Municipal de Educação de São Paulo.  Foi possível observar que os dados da sondagem em Língua Portuguesa na proficiência de escrita das turmas do ciclo de alfabetização apresentaram um avanço qualitativo no que diz respeito a análise dos dados e diminuição de estudantes nas hipóteses iniciais de escrita no quarto bimestre do ano de 2023 em relação aos bimestres anteriores. Evidencia-se, portanto, que a formação continuada por meio do Programa Aprender e Ensinar, considerando a dialogicidade e reflexão na ação, favoreceu de forma profícua os avanços indicados.