A CONTRIBUIÇÃO DOS JOGOS NA ALFABETIZAÇÃO DA CRIANÇA SURDA

Resumo

Este artigo tem como objetivo conhecer o processo de alfabetização das crianças surdas na perspectiva atual do bilinguismo. A metodologia pautou-se na observação em campo de turmas das EMEBS* e escolas polo de educação bilíngue na cidade de São Paulo, além de um espaço especializado em recreação para crianças com necessidades especificas. Foram realizadas entrevistas com docentes e coordenadores, conversas informais durante a pesquisa, que contribuíram imensamente no desenvolvimento do projeto e na construção de uma visão mais humana em relação ao surdo, suas necessidades e dificuldades. Os apontamentos de nossa pesquisa mostram que a alfabetização dos surdos ocorre de forma gradativa, impulsionada pelos estímulos que são oferecidos e a importância do contato com a língua de sinais no início da fase de construção da linguagem nas crianças. As dificuldades que permeiam este caminho e a importância dos jogos, que concluímos ser fundamental na formação do surdo, em especial nas fases inicias de aprendizado da Libras atrelada à língua portuguesa, por se tratar de um recurso visual e interativo o que reforça as teorias nas quais fundamentamos nossa pesquisa.