A EDUCAÇÃO SOCIOEMOCIONAL FRENTE ÀS AÇÕES EDUCATIVAS NA VIDA ESCOLAR

Resumo

Ao se pensar sobre o protagonismo Infantil e as práticas pedagógicas, é preciso se referir a percepção do potencial da criança, sendo capaz de criar formas de se comunicar e se relacionar com o mundo desde o início da sua vida e, por isso, também é capaz de participar com autonomia de seus próprios processos de aprendizagem, havendo a necessidade de se destacar o trabalho das competências socioemocionais. Assim, o presente artigo pretende delinear as práticas pedagógicas e as competências socioemocionais, com base no protagonismo Infantil, bem como as estratégias e práticas relacionadas a esse tema partindo da discussão de autores presentes na literatura corrente relacionando com o processo histórico envolvido na concepção de infância. A metodologia utilizada trata-se da qualitativa, com base em pesquisa bibliográfica a respeito do tema. Os resultados encontrados apontaram um dos papéis fundamentais nesse processo, que é observar a criança, perceber os seus anseios e processos e direcionar a aprendizagem como um mediador, deixando a criança livre para que ela possa protagonizar o seu próprio conhecimento.