TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS E AS METODOLOGIAS ATIVAS

Resumo

Este artigo tem como objetivo investigar o uso de estratégias de ensino norteadas por metodologias ativas. A abordagem metodológica refere-se à análise bibliográfica inerente ao tema. Por meio da pesquisa verificou-se que as metodologias ativas são uma necessidade educativa na atualidade, no sentido das intensas transformações sociais que demandam a formação de estudantes preparados para o pleno exercício da cidadania, que sejam capazes de atuar frente às necessidades do mercado de trabalho que demanda o conhecimento de diferentes tecnologias e de profissionais competentes, autônomos, protagonistas nos distintos campos de atuação. A análise inicial versa sobre os conceitos relativos à definição de metodologias ativas, partindo para a verificação dos caminhos possíveis para a aplicação das mesmas no contexto educativo, finalizando com a análise conclusiva que aponta para as questões inerentes à figura do professor e a reflexão de sua prática sob o prisma da ação metodológica. Conclui-se que a aplicação de metodologias ativas tornou-se fundamental no contexto educativo, e para que sejam efetivadas na prática as instituições de ensino devem criar condições em termos de recursos, organização de espaços, materiais e tempos, além de uma proposta curricular que garanta a utilização das mais recentes tecnologias digitais aplicadas à educação. Destaca-se também o papel docente e a necessidade de aperfeiçoamento contínuo. A pesquisa é embasada pelos autores: Morán (2015) e Souza (2014). Os pressupostos legais consultados referem-se à Base Nacional Comum Curricular (2017) e os documentos inerentes ao tema publicados pela Secretaria Municipal de Educação de São Paulo, SME/COPED (2021).