A INCLUSÃO DO ALUNO COM DEFICIÊNCIA NO ENSINO BÁSICO

Resumo

O presente artigo discute os desafios da inclusão da criança com deficiência intelectual ou física no ensino Básico. Conhecer como é o atendimento proporcionado pela instituição de ensino Básico, quais os desafios enfrentados diariamente para o que são chamadas de inclusão, como se dá esse processo, quais as adaptações da escola e formação dos professores para o desenvolvimento da prática de inclusão.Esse artigo foi estruturado em fundamentação teórica a partir do ponto de vista de pensadores que abordam assuntos referentes à deficiência intelectual, como: Rosita Edler Carvalho (2004), Maria Tereza Égler Mantoan ( 2008), Cláudia Werneck (1997), César Coll (2004), entre outros. Partiu-se da hipótese de que é de suma importância que todas as crianças tenham as mesmas oportunidades nos requisitos educacionais, porém existem inúmeros desafios que impedem que ocorra a verdadeira inclusão. Há necessidade de uma série de suportes pedagógicos e na estrutura física do ambiente como rampas, banheiros adaptados, mobiliário adequado que garanta o desenvolvimento de habilidades e a inclusão de crianças com deficiência intelectual ou que tenham deficiências físicas. Erradicando o preconceito, por meio de uma educação que respeite as diferenças e possibilite o acesso adequado. Rosita Edler Carvalho (2004), Maria Tereza Égler Mantoan (2008), Cláudia Werneck (1997), César Coll (2004).