IDENTIDADE, HISTÓRIA E ESCRITA DO ADULTO APRENDIZ

Resumo

O interesse em desenvolver este estudo surgiu da observação do trabalho pedagógico desenvolvido na cidade de Franco da Rocha, na Educação de Jovens e Adultos. Pretende-se verificar a articulação das práticas docente/discente de alfabetização através de uma análise exploratória em uma Escola da Rede Municipal de Ensino do município de Franco da Rocha, região metropolitana de São Paulo. Espera-se subsidiar a formação de educadores focando em situações de ensino e aprendizagens nas quais os alunos resgatam memórias de suas histórias de vida expandindo, assim, competências leitoras e escritoras.