AS CONDIÇÕES E OS PROCESSOS SOCIOINSTITUCIONAIS E O DESEMPENHO ESCOLAR

Resumo

O texto pretende fazer uma reflexão da relação existente entre as condições dos alunos, os processos socioinstitucionais com o desempenho escolar, ou seja, busca perceber se os alunos que pertencem em famílias com condições apresentam maior grau de desempenho escolar, em relação os alunos menos favorecidos, visto que tal assunto, ganhou importância não só de fórum social, mas, política e académica, pois a ideia que possuímos da escola é que ela tem por função de preparar os indivíduos para o desempenho de papéis sociais. Para o efeito, recorreu-se à pesquisa bibliográfica. Concluiu-se que, embora a escola passe a difundir a ideia de igualdade de oportunidades, infelizmente, a escola leva em conta a desigualdade de condições, porque “muitas vezes os próprios professores e a escola contribuem para aumentar as desvantagens já trazidas pelos alunos em decorrência das suas condições sociais de origem. As crianças pobres não conseguem acompanhar as aulas, são tachadas de “burras” e acabam por convencer os próprios pais de que seus filhos não se dão bem com o estudo.