FORMAÇÃO DE PROFESSORES A PARTIR DO TRABALHO DESENVOLVIDO PELO COORDENADOR PEDAGÓGICO

Resumo

Este artigo trouxe para discussão a formação de professores no âmbito da Gestão Escolar, incluindo a função do coordenador pedagógico nesta questão. Diferentes literaturas têm abordado esse tipo de formação sob a perspectiva da qualidade no processo educacional. Na escola, o coordenador situa-se no âmbito das políticas públicas como um profissional que não tem recebido a devida formação para a função que exerce. É ele quem assume um papel fundamental na observação e discussão das atividades pedagógicas propostas pelos docentes, em que estão envolvidos o educando, o docente, os conteúdos e o contexto deste trabalho. Por isso, é necessário considerar que as questões formativas não se encerram por si só, mas que compreendem tanto o aspecto teórico, quanto o dia a dia escolar, pensando inclusive na formação continuada dos docentes, que dentro da escola é de responsabilidade do coordenador. Assim, o presente artigo trouxe discussão bibliográfica a respeito do tema. Os resultados encontrados demonstraram que a educação não é um processo unilateral, estático e imutável, mas ativo e, portanto, se desenvolve a partir das relações humanas que constituem o meio social.