A ORGANIZAÇÃO DOS ESPAÇOS E AS CONCEPÇÕES PEDAGÓGICAS

Resumo

O presente artigo traz algumas reflexões teóricas a respeito da temática “A organização dos espaços de educação infantil anuncia as concepções pedagógicas vivenciadas”. A proposta é apresentar através de pesquisas bibliográficas a importância de se pensar que o modo como os espaços de educação infantil são organizados revelam as concepções de educação, de criança e de currículo construídas e vivenciadas pelas pessoas que nele interagem cotidianamente. É muito comum observar espaços de educação infantil com decorações não acessíveis às próprias crianças, ou seja, são como enfeites os quais devem ser apenas apreciados. As pesquisas realizadas afirmam que os espaços devem ser compostos e organizados com as crianças, garantindo que tenham acesso às mobílias, brinquedos, objetos e as suas próprias produções expostas nos espaços, pois o espaço por si só também educa. Para tanto, as referências teóricas foram embasadas nas contribuições de alguns autores tais como: Carmem Maria Craidy, Francesco Tonucci, Gládis Elise P. da Silva Kaercher, Maria Carmem Barbosa, Maria da Graça Souza Horn, Miguel Zabalza, Loris Malaguzzi, entre outros.